Электронные учебники - Презентации по информатике. Презентации об электронные учебниках для уроков информатики Чтобы посмотреть содержание презентации нажмите на её эскиз. Дистанционного образования. Разработчик – компания . Система дистанционного обучения на основе интернет- технологий. Top. Class предлагает различные варианты доставки курсов обучающимся. Продукт переведен на английский, чешский, фарси и украинский языки. Понятие «электронных изданий». Возможность интерактивной реализации. Причины возникновения необходимости перехода к электронным изданиям. Высокая потребительская ценность. Научная работа по направлению бесплатно тема Электронные учебники, книги, презентации, тесты для дисциплин теоретического цикла в ДШИ.Наступление электронных изданий. Преимущества электронных изданий. Возможность адаптации и оптимизации пользовательского интерфейса. Развитый поисковый механизм. Области распространения и применения электронных изданий. Библиотека Максима Мошкова. Основная информационная составляющая. 9 презентаций на тему «Электронные учебники». Возможность посмотреть все слайды, выбрать и скачать презентацию, краткое и полное . В работе представлена презентация " Электронные книги и учебники " (96 слайдов) и тест по этой теме. Тест составлен на языке программирования. Презентации,планы уроков. Видео и Электронные книги Презентация – это связанные между собой слайды. Слайды, создаваемые для электронной презентации, могут содержать текст, диаграммы. В работе представлена презентация 'Электронные книги и учебники' (96 слайдов) и тест по этой теме. Тест составлен на языке программирования Visual Basic. В презентации представлены материалы по электронным учебникам. Презентация к уроку по теме: Презентация 'Электронные учебники' - октябрь 2015. Электронные презентации к лекциям, Дистанционные технологии в образовании, 1295. Электронные презентации к. Презентация – это связанные между собой слайды. Слайды, создаваемые для электронной презентации, могут содержать текст, диаграммы, . Подход к решению проблемы. Состав электронных документов. Конструктивные элементы, из которых может быть построен электронный учебник. Естественно, что информация должна быть представлена в адекватной форме. Задачник в электронном учебнике наиболее естественно осуществляет функцию обучения. Термин задачник не должен вводить в заблуждение. Задачник может быть и по гуманитарным дисциплинам. Главное в электронном задачнике - дозированная помощь. Главная проблема - подбор задач, перекрывающих весь теоретический материал. При подборе задач приходится решать противоречивую оптимизационную проблему. Электронное издание может быть исполнено на любом электронном носителе — магнитном, оптическом (CD–ROM, DVD и др.), а также опубликовано в электронной компьютерной сети. УЭИ должно отличаться высоким уровнем исполнения и художественного оформления, полнотой информации, качеством методического инструментария, качеством технического исполнения, наглядностью, логичностью и последовательностью изложения. Электронный учебник (ЭУ) — основное УЭИ, созданное на высоком научном и методическом уровне, полностью соответствующее федеральной составляющей дисциплины Государственного образовательного стандарта специальностей и направлений, определяемой дидактическими единицами стандарта и программой. Мультимедиа продукты учебного назначения. Компьютерные тренажеры способствуют приоб- ретению практических навыков. Интерактивные тестирующие системы анализируют качество знаний. Структура мультимедиа курса. Электронный справочник. Компьютерные модели, конструкторы и тренажеры. Компьютерные задачники. Компьютерные задачники также могут быть отнесены к тренажерам. Электронный лабораторный практикум. Компьютерная тестирующая система. Технология создания мультимедиа- курса. Систематическое изложение содержания учебного предмета. Обладает широкими возможностями. Основное содержание учебника. Структурированное оглавление. Структурные элементы учебника. Высокий уровень мультимедийности. Синтезированный видеоряд. Основные типы «интерактивных моделей». Интерактивные рисунки. Размещение объема информации на небольшом экране. Размещение объема информации. Демонстрация процесса в движении. Демонстрация зависимостей и связей. Выработка навыков выполнения экспериментов. Инновационные качества ЦОР. Следствия использования ЦОР. Программные продукты: издательство«Экзамен», ооо «Дрофа», 1. С и др. Универсальное мультимедийное пособие по математике. Электронное пособие позволяет эффективно отработать и закрепить учебный материал на уроках и в самостоятельной работе. По статистике только 5% людей - аудиалы, т. Я умею строить графики! Вероятность и статистика. Ресурсы сети Интернет. Актуальность использования ЭИОН. Критерии анализа и оценки ЭИОН. Методика использования ЭИОН. Проведение компьютерных лабораторных работ. Организация исследовательской деятельности учащихся. Обобщенный план деятельности. Обучение работе с информацией. Критерии оценивания эффективного использования ЭИОН. Использование ЭИОН соответствует образовательным стандартам. ЭИОН обеспечивают и повышают эффективность обучения. Инструмент по разработке электронных курсов (авторское средство). Содержание презентации. Что такое «авторское средство»? Причины разрабатывать курсы самостоятельно. Причины обновлять курсы самостоятельно. Инструмент для разработки курсов от Competentum. Что можно создавать с помощью Competentum. АВТОР? Преимущества Competentum. АВТОР. Новые опции последней версии продукта. Быстрый старт в создании курса. Создайте структуру курса. Основной текст анимированный список клип captivate клип. Установите дополнительные параметры: звук, фоновое изображение, вводный текст. Команда разработчиков электронного курса. Коллективная работа над проектом по созданию электронного курса. Традиционное авторское средство. Средства управления проектом по созданию электронного курса. Минимальные затраты на обучение автора. Схема процесса коллективной работы над курсом. Новый инструмент создания электронных курсов. Редактирование контента. Репозиторий материалов. Цель исследования: Объект исследования: Процесс создания электронного учебника по информатике обучающимися профильной группы 1. Предмет исследования: Активные методы обучения, приёмы активизации познавательной деятельности обучающихся. Гипотеза: Задачи исследования: Изучить методическую литературу. Этапы исследования: Проведение опроса обучающихся. В результате апробации выяснилось, что гипотеза, высказанная в работе, полностью подтвердилась. Цель работы достигнута, задачи выполнены. Идея создания учебника. Электронный учебник Pocketbook. Включал материалы по школьной программе (3. Сертификаты и свидетельства. Большинство учителей поддерживает переход на электронные учебники. Результаты анкетирования. Поддерживаете ли Вы перевод школ на электронные учебники? Сколько времени в день Ваш ребенок использовал электронный учебник дома? По отзывам Вашего ребенка, удобно ли было пользоваться учебником? Внесенные изменения по собранным пожеланиям: - . Электронные учебники в Украине. Электронные учебники в образовании. Слайдов: 1. 4 Слов: 8. Звуков: 0 Эффектов: 0. Апробация электронных учебников в общеобразовательных учреждениях. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральный институт развития образования. Поручение Президента Российской Федерации. Основные задачи апробации. Стоимость устройства для чтения электронных книг. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 2. Основные участники проекта. Мобильные электронные устройства(МЭУ). Предметные области и учебные предметы. Всего 3. 3 учебника для 6 и 7 класса, а так же литература для внеклассного чтения. Примеры грубых ошибок. Замечания к электронным атласам. Вопросы для самопроверки. Рабочее место пользователя. Тестирование и аттестация. Достоверность и надежность. Современный ленточный интерфейс. Адаптация к любому дизайну. Разделы тестов и курсы. Московский государственный строительный университет. Главное окно модератора. Индикаторы деятельности. Правило фильтрации сообщений. Общие и личные сообщения. Помощник настройки звука. Понимание индикаторов звуковой активности. Видео с изменяемым разрешением. Предпочтения для видео. Понимание индикаторов видео. Данные о пользователе. Понимание индикаторов активности. Использование инструментов классной доски. Инсталляция программы. Основные блоки программы. Виды заданий викторины. Выбор нескольких правильных ответов. Краткий ответ открытого типа. Вопросы с ответом открытого типа. Установление соответствий. Восстановление последовательности. Включение текста в упражнения. Объединение упражнений. Все учебные тесты можно объединить в 5 групп. На вкладке «Тесты», нажмите кнопку «Добавить тест». Будем действовать в зависимости от типа будущего вопроса. Чтобы добавить варианты ответа нужно нажать кнопку «Добавить». Галочки напротив нескольких верных вариантов ответа. Установления соответствия. Тип ответа: «Т2» или «Т9». Указание порядка следования. Если ответ не содержит букв, то выбираем «Т9». Ввод произвольного текста. Набрать вопрос и установить необходимые параметры. Оформление базы тестовых заданий. Задание открытой формы Требует сформулированного самим обучаемым ответа. Имеет вид неполного утверждения, в котором отсутствует один элемент (пропущен текст). Требование к данному тесту - четкая формулировка задания, требующая однозначного ответа. Качественная клиническая практика является гарантом . Задание закрытой формы Выбрать один ответ или несколько ответов из предложенных. Испытуемый определяет правильный ответ (или несколько правильных ответов) из данного множества.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |